EL ENTORNO

La sociedad actual en la que vivimos demanda un perfil de egreso de educación básica que permita que el alumno responda a las transformaciones de los avances de la tecnología, además de la adquisición de otra lengua.

 Como respuesta a esto se propone el modelo educativo de la RIEB, con el objetivo de que el alumno sea competente en cualquier lugar donde se desarrolle de manera profesional, personal y social.

Para alcanzar los objetivos planteados es necesario comenzar con el ámbito educativo, donde la unidad de este es el salón de clases, siendo el punto de partida para generar un cambio en la educación. Pero no se puede considerar de manera aislada, es importante conocer el contexto socioeducativo que rodea a los alumnos que egresan a su educación básica esperando culminarla de manera óptima.

 Por tal razón, es necesario detectar los factores problemáticos que existen al interior de cada institución y la necesidad de proponer proyectos de intervención para dar solución a éstos. 

                                                                                                                          

En esta ocasión se hace mención del entorno contextual del  Jardín de Niños “Prof. Aldo Viveros Valera” C.C.T. 21DJN2167N Zona 080 Federal, de la Jefatura del Sector de Tlatlauquitepec, pertenece a la Corde 03 de la región de Teziutlan. Se localiza en Av. Miguel Hidalgo s/n, en la Colonia de Teticpan, perteneciente al Municipio de Hueyapan del estado de Puebla.

          El personal docente que labora en esta institución consta de 3 educadoras con plaza, una educadora de apoyo sin plaza, un maestro de música y una maestra de educación especial, los dos últimos apoyando de forma interina. El jardín no cuenta con personal de limpieza y para hacer el aseo se coordina cada maestra con las mamas de su grupo para realizarlo.

          La escuela obtiene ingresos a partir de la cuota de inscripción otorgada por los padres de familia, considerando su opinión para la misma, sin embargo, existen algunos padres que no se comprometen con los acuerdo tomados ya que no proporcionan la cuota acordada para que puedan alcanzar las metas propuestas. Se forma un comité de Padres de Familia para programar las actividades de la escuela durante el ciclo escolar y distribuir los ingresos obtenidos. El personal docente toma los acuerdos de manera colegiada para dar respuesta a las necesidades educativas de los alumnos y padres de familia.

También buscan la manera de gestionar algún apoyo que permita la adquisición de infraestructura recurriendo principalmente al Ayuntamiento correspondiente. Ya que la escuela está conformada por cuatro salones hechos con material concreto, baños en obra negra funcionando, cancha amplia con techumbre, área verde y de juegos.

Actualmente cuenta con un total de 110 alumnos, aumento la matricula de inscripción en este ciclo escolar por tal motivo se incremento el personal asignando una nueva maestra que diera respuesta a la demanda del incremento de alumnos. Existen dos grupos de 3ro, uno de 2do y uno de 1ro, el último es atendido por la directora comisionada del Jardín de Niños.

Los grupos que se consideran para el diagnostico de esta investigación es el de terceros ya que por la edad madurativa de los niños y la experiencia de los padres de familia con las actividades escolares permite obtener una visión más amplia de las cuestiones planteadas para el mismo.

           En las actividades pedagógicas se considera el Plan y Programa de Educación Preescolar 2004, buscando el desarrollo y adquisición de competencias, así como de aprendizajes significativos adecuados al contexto de la comunidad para que sean funcionales en el aprendizaje de los alumnos. Se realizan evaluaciones de manera permanente y se comparten actividades entre las educadoras buscando el máximo logro de los objetivos planteados en las planeaciones de sus actividades.

En el caso de los niños o niñas que presentan necesidades educativas especiales se realizan adecuaciones acordes a sus limitaciones, minimizando de tal manera las posibles barreras de aprendizaje, trabajando con las educadoras, padres de familia y el grupo en general.

          A pesar de que existe la lengua Náhuatl en esta comunidad, la mayoría de niños dominan el español, aunque una fortaleza con la que se cuenta en la escuela es que las educadoras también dominan el Náhuatl facilitando la comunicación entre las educadoras, los alumnos y los padres y madres de familia.

Los padres y madres de familia, así como las maestras mencionan que las reuniones realizadas en la escuela han logrado mejorar la comunicación entre la mayoría de los habitantes de la comunidad

La nueva educadora de 2do ha notado que existe violencia entre los niños, considera que se da el acoso escolar entre pares y ha implementado el uso de valores dentro del aula. Con lo que respecta a los padres de familia mencionan que se presentan casos de violencia en la comunidad en algunas familias, las cuales son un mal ejemplo para los niños, niñas y jóvenes de la misma comunidad. Cuando se han observado conductas agresivas se da una orientación a padres y madres de familia para que se den cuenta de la manera en que los niños y niñas imitan las mismas; se busca la reflexión y el reconocimiento de la importancia de una adecuada comunicación, así como el uso de valores y buenos hábitos de conducta en casa.

En la Comunidad donde se encuentra la escuela tienen muchas costumbres y tradiciones que se han transmitido de generación en generación, como el baile de las diferentes danzas autóctonas de la Región; la fiesta más importante es el 30 de Noviembre el día de San Andrés celebrada a nivel municipal en una semana de convivencia entre los habitantes y participación actividades culturales.

La mayoría de padres y madres de familia lograron concluir la primaria, un 30% la secundaria y un 20% bachillerato y/o carrera técnica; de esta manera se puede observar que cuentan con los conocimientos básicos para apoyar a sus hijos en las actividades escolares y en tareas asignadas por las educadoras.

La principal fuente de ingresos de los habitantes de esta comunidad se debe al campo, sin embargo, los problemas y cambios climáticos han propiciado que busquen otra fuente de trabajo, algunos se dedican a trabajos de albañilería, otros al comercio y algunos más emigran a la ciudad de México empleándose en el trabajo en invernaderos y obreros. Las mujeres se ocupan del cuidado de sus hijos, a las labores del hogar y en ocasiones a tejer o bordar huipiles, chales, ropa, etc.

En la comunidad la mayoría de habitantes cuenta con agua potable, drenaje y luz en sus hogares, a pesar de que no cuentan con teléfono particular y computadora e internet, logran tener acceso a estos servicios acudiendo a casetas y/o café internet que se encuentran cerca de su localidad; también tienen acceso al transporte público rural que trata de llegar a las comunidades más lejanas.

Los habitantes de esta comunidad que llevan a sus hijos a este Jardín mencionan como la problemática principal que han observado es el cuidado al medio ambiente, ya que la mayoría no cuenta con el hábito de poner la basura en su lugar, propiciando que en las calles exista esa basura de manera constante.

Otra de las problemáticas que se presentan es el alcoholismo ya que se ha adquirido como un mal habito entre los habitantes de esta comunidad desde la juventud hasta la adultez. Para estas problemáticas los habitantes realizan faenas para minimizar la contaminación por la basura; con respecto al alcoholismo han difundido el apoyo de Alcohólicos Anónimos, así como el no vender alcohol a menores de edad.

La inseguridad se presenta en algunas localidades lejanas de este municipio provocando cierto temor por parte de los habitantes del mismo, a pesar de esto el Ayuntamiento busca prevenir la delincuencia por medio del fomento de actividades culturales y deportivas que motiven a los jóvenes a ocupar su tiempo libre en cosas sanas.

Los principales problemas de salud que se presentan en la comunidad se deben a los cambios climáticos como son la gripe, la tos y la fiebre considerada como síntoma de las anteriores. La diabetes es una enfermedad que afecta también a los habitantes iniciando desde la juventud así como las enfermedades estomacales producidas por amibas y lombrices atacan desde edad temprana debido a que no cuentan con una adecuada alimentación que evite las mismas.

Cuando se enferman acuden a la clínica que se encuentra en el centro del municipio, pero cuando es una emergencia tienen que acudir con un médico particular. Con lo que respecta a las principales fuentes de información a las que tienen acceso los jóvenes de la comunidad sobre los temas de salud sexual y reproductiva la reciben principalmente por los maestros de secundario, padres de familia y/o campañas de platicas de información que llegan a realizar en las mismas escuelas.

          Los niños se divierten en   con los pocos juegos con los que cuenta el preescolar, sin embargo, en ocasiones se pelean por subirse a los columpios, ya que no son suficientes para todos los alumnos. Las maestras utilizan dinámicas de juego para motivar al aprendizaje e interés de los alumnos.

Cuando salen de la escuela la mayoría de niños y niñas juegan en el patio de su casa, en las calles con sus vecinos y en los parques que están cerca de la comunidad; en los días de descanso asisten a las áreas naturales del municipio el cual cuenta con cascadas, ríos y criadero de truchas.

          La escuela hace uso de los recursos didácticos-pedagogicos con los que cuenta como son libros de ejercicios, material manipulable, libros del rincón, ejercicios de psicomotricidad fina, etc. Con lo que respecta al uso de recursos técnico-instrumentales la escuela tiene acceso a la grabadora, televisión, computadora y cañón (este material lo han logrado obtener por Escuelas de Calidad) y en lo socioeducativo cuentan con el apoyo de psicología perteneciente a la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular del nivel de educación especial.

La escuela no cuenta con el recurso de educación física, sin embargo el maestro de música hace actividades que favorecen la psicomotricidad de los alumnos. Todo el personal de la escuela trabajamos de manera colegiada para gestionar los recursos para el acceso de las tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los pequeños, así como el mejoramiento de la infraestructura.

          La escuela suele participar en la mayoría de programas que se proponen por parte de SEP, como es la creación del Consejo de Participación Social, los comités de padres de familia que cada ciclo escolar se conforman con el fin de obtener una organización adecuada en las actividades escolares involucrando en la medida de lo posible todos los actores educativos en beneficio de la misma institución.

          La mayoría de los habitantes de esta comunidad cuentan con un terreno propio que les permite tener un patrimonio; en algunas casas viven de dos a tres familias ya que los abuelos han heredado a sus hijos o hijas para que construyan y vivan todos juntos. Esto permite que los esposos de las mujeres tengan la confianza de emigrar a otro estado y dejar a su familia con sus parientes. Sin embargo, esto ha provocado un desequilibrio emocional en los niños, niñas y jóvenes que presencian la ausencia de sus padres y el descontrol con la disciplina ya que la mamá es la que se hace responsable de sus hijos.

Las nuevas generaciones que involucran a los padres y madres de familia que asisten al preescolar tienen de dos a tres hijos ya que se implementa en las clínicas la asesoría para la planificación, propiciando mejorar la calidad de vida para las futuras generaciones.

          El municipio de Hueyapan todavía es considerado como un lugar que conserva su cultura y tradiciones favoreciendo que algunos habitantes todavía conserven las vestimentas tradicionales, sin embargo, los jóvenes ya usan diferente ropa que les permite convivir con otros municipios y mejorar su autoconcepto.

          Los habitantes de esta comunidad donde se encuentra el Jardín de Niños es cooperativa en la medida de lo posible, sin embargo, en ocasiones cuando se cita a reunión coincide con otras actividades como las reuniones de la entrega del programa de oportunidades, lo cual es una prioridad para los habitantes. Esto propicia que en ocasiones la información no llegue a tiempo para responder a las actividades programadas.

          Las educadoras enfrentan la problemática de la falta de compromiso por parte de algunos padres y madres de familia en el apoyo para la realización de tareas asignadas para su casa; en otras ocasiones, los alumnos no llevan el material solicitado para realizar las actividades planeadas dentro del aula, impidiendo que logren realizar la actividad, provocando distracción y como consecuencia no adquieren los aprendizajes esperados.

También la falta de compromiso por parte de los padres y madres de familia se presenta cuando no implementan hábitos de conducta que permita al alumno el respetar las reglas del salón con facilidad.

          De acuerdo a la recopilación de información se arroja una lista de problemáticas que se presentan en el contexto de este preescolar, considerando las siguientes como una conclusión:

     Problemas ambientales por el exceso de basura producida por los mismos habitantes de la comunidad que rodea la escuela

     El consumo de Alcohol de algunos padres de los alumnos que asisten a este preescolar

     La falta del compromiso por parte de algunos padres y madres de familia con las actividades escolares que involucran el aprendizaje de sus hijos

Gracias por leerme…

Jessica Melchor Ramos